Praktijkverhalen ADHD/ADD & Kinderen

Paul

Paul is 11 jaar en heeft het enorm druk in zijn hoofd. Hij is vaak zo overprikkeld dat sombere gevoelens hem overvallen, hier is hij heel bang voor. Hij voelt zich vaak anders dan anderen. Aansluiting zoeken en vinden bij leeftijdgenoten vindt hij moeilijk, hij voelt zich vaak niet begrepen. In het eerste gesprek horen we dat de vader Paul een zware depressie heeft gehad, dat Paul het oudste kind in het gezin is en zich zeer verantwoordelijk voelde. Paul heeft in die periode onbewust geprobeerd zijn vader en moeder te steunen en daardoor liep zijn toch al volle brein over. Paul heeft 2 jongere broers die hij als stoorzenders ervaart, hij zou graag zelf meer aandacht willen en heeft het gevoel echt voor zijn plek te moeten vechten.

Tom

Tom is 17 jaar en is een hele slimme jongen maar beginnen met huiswerk maken en leren is een opgave. Hij baalt hier zelf enorm van. Concentratie is een groot probleem. Hij doet wel zijn best maar krijgt het niet voor elkaar. Zijn kamer is ook geen rustpunt het is altijd een chaos. Hij heeft juist behoefte aan rust. Met Tom zijn we allereerst bezig geweest met “hulpbronnen” en het bewust kiezen hiervoor. Hulpbronnen zijn activiteiten, emoties, mensen en dingen die je sterker en rustiger maken of welke manier jezelf beter doen voelen. Ze activeren dus het pretzenuwstelsel.

Freija

Freija is een creatief, gevoelig meisje van 9 jaar. Ze trekt zich vaak dingen erg persoonlijk aan, begrijpt grapjes vaak niet, neemt dingen letterlijk op. Ze is ook heel stemmingsgevoelig. Door dit alles is concentratie op school een probleem, ze is heel nieuwsgierig naar alles in haar omgeving en daar heeft ze het knap druk mee. Het gaat niet goed op school en thuis is ze erg gefrustreerd en vaak heel boos. Ze blijft lang in haar boosheid hangen. De eisen die aan haar worden gesteld op school ervaart ze als hoog en het lijkt alsof ze voelt dat ze de boot mist.

Sanna

Sanna is 11 jaar. Sanne heeft een gigantische binnenwereld die zo rijk is dat ze daar heel graag vertoeft. Het lijkt lastig contact met haar te krijgen. Op school is ze langzaam maar wel heel zorgvuldig. Haar uitlaatklep is sport, op het sportveld zie je echt een andere Sanna. Aanleiding om hulp te vragen is de zorg die ouders hebben over de overgang naar het voortgezet onderwijs. Gaat ze het wel redden daar? Met Sanna hebben we naast het werken met hulpbronnen ook erg gewerkt vanuit het Oplossingsgericht Werken. Wat gaat er goed? En hoe voel je je daar bij? Ook de uitleg hoe leren werkt (het 4-staps leerproces geeft aan dat er fases zijn en het niet in één stap van iets niet kunnen naar iets wel kunnen gaat).

Romme

Romme is 14 jaar en gedijt beste in rustige omgeving. Tussen drukke kinderen neemt hij de drukke stemming altijd over en dan kan niet meer stoppen. Vervolgens krijgt hij vaak de schuld…. In de coaching blijkt Romme een hypergevoelig kind te zijn. Alle prikkels komen knetterhard binnen en hij kan dit maar op een manier aan en dat is door mee te trillen. Romme heeft ook last van angsten, is vaak bang voor groepen mensen. Met Romme hebben we hard gewerkt aan het voelen van zijn eigen stemming en zijn eigen lijf. Hulpbronnen en hoe deze in te zetten. Dit hebben we veel gedaan en geoefend, stemmingsladdertje en wat kun je zelf doen om je stemming positief te beïnvloeden. Dit was in het begin heel lastig voor hem maar door veel te oefenen met verschillende voorbeelden wordt het hem steeds duidelijker. Ook hebben we veel modellen besproken over communicatie zoals het 6G-model en het oplossingsgericht werken.

Thomas

Thomas 10 jaar en emotioneel nog erg jong. Hij praat soms met een klein kinderstemmetje, heel gevoelig. Hij is onhandig in zijn gedrag en communicatie, doet en zegt onhandige dingen en gooit dan zijn eigen glazen in. Hij plaatst zich buiten de groep waar hij juist zo graag aansluiting wil. Hij heeft weinig tijdsbesef, houdt zich niet aan afspraken, deze moeten steeds opnieuw gemaakt worden, lijken niet te beklijven. Hij heeft vaak het gevoel gepest te worden. Kan geen complimenten aannemen.

Angela

Angela is 8 jaar en een heerlijk vindingrijke stuiterbal die iedereen op originele wijze weet te verrassen. Zeer charmant. Creatieve denker. Tegelijkertijd heeft ze veel veiligheid en omhulling nodig. Concentratie is een probleem. Haar gedachten zijn altijd op zoek naar uitdagingen. Ze ervaart een vol hoofd, een vol lijf en ze heeft regelmatig een woede-explosie.

Steven

Steven is 7 jaar. Hij heeft een heel druk hoofd en vaak woedende buien om kleine dingen. Voelt zich snel buitengesloten en eenzaam. Hij heeft veel bevestiging nodig. Hij maakt geen contact met leeftijdgenoten en wil na school alleen maar gamen. De ouders van Steven zijn gescheiden, hij heeft geen contact met zijn biologische vader. Zijn moeder heeft een nieuwe relatie en hij heeft 2 half broertjes. Steven vindt zijn broertjes erg irritant.

Tom

Tom is 15 jaar, snel boos, vindt dingen snel onrechtvaardig en oneerlijk. Legt alles langs een meetlat om te meten of het klopt en gaat onmiddellijk de confrontatie aan. De omgeving vindt hem vaak brutaal en bemoeizuchtig. Tom heeft moeite met aanvaarden autoriteit. Zijn vader is overleden toen hij heel klein was en hij is “de man in huis’.

Elke

Elke is 14 jaar. Ze heeft altijd een vol hoofd en een vol lijf waardoor ze op school vaak het einde van de dag niet haalt en eerder naar huis gaat. Ze verliest snel de moed en geeft dan op. Als ze iets heeft meegemaakt blijft dit vaak wekenlang hangen in haar gedachten en haar gevoel waardoor ze slecht slaapt. Elke is een heel gevoelig meisje, alle prikkels komen de hele dag binnen en ze lijkt bedolven te worden, dit heeft invloed op haar energie en gedachten; ze is veel overprikkeld en slaapt daardoor slecht.